El  nuevo  curso  escolar  viene  marcado  por  una  propaganda  mediática  de  acoso  y  derribo  sobre  la  actividad educativa.  Que  si  se  cierran  colegios  por  la  gripe  A,  que  si  la  juventud  hace  botellón  es  porque  “hay  que educar  más  cívicamente”  en  los  centros  escolares…  y  como  colofón,  si  no  tenemos  ya  suficiente desregulación  escolar  en  nuestro  país,  planea  sobre  el  futuro  de  la  comunidad  educativa  un  “pacto  político y  social  por  la  educación”  en  donde  los  dos  partidos  mayoritarios  intentarán  acordar  cómo  salir  del marasmo normativo en el que ellos mismos nos han sumido en estos últimos años.

Parece  ser  que,  por  las  estadísticas  oficiales,  el  31%  del  alumnado  no  logra  titular  en  la  E.S.O.  Parece  ser que  el  estudiantado  universitario  ve  reducida  su  capacidad  formativa  y  ocupacional  con  la  reforma  de  “El Plan  Bolonia”.  La  Educación  Infantil  ha  perdido  su  carácter  educativo,  transformándose  los  centros  en lugares de “guardia y custodia”. La ya mercantilizada Formación Profesional también parece va  a ser objeto de reforma.

La  cuestión  es  que  a  fin  de  cuentas  los  que  acaban  pagando  el  pato  son  nuestras  niñas  y  niños,  sobre  los cuales,  con  unos  argumentos  u  otros,  las  diferentes  estructuras  de  poder  hacen  recaer  la  responsabilidad última del éxito o el fracaso de sus biografías escolares en esas individualidades de corta o mediana edad, a las  que  por  ese  procedimiento  se  les  hurta  el  acceso  al  conocimiento  del  mundo  en  el  que  viven.  Que  si  no se esfuerzan, que si no estudian… es porque son intrínsecamente tont@s o vag@s.

Pero  la  realidad  de  los  hechos  concretos  nos  desvela  la  incompetencia,  la  perversidad  y  el  autoritarismo arbitrario de quienes gestionan nuestro dinero público y planifican la Educación. Por supuesto y como viene siendo  norma,  sin  contar  con  los  verdaderos  protagonistas  de  esta  historia:  alumnado,  profesorado  y familias.

En  Alcalá  de  Henares  175  alumn@s  del  colegio  de  nueva  creación  Ernest  Hemingway  no  han  podido empezar  sus  clases  porque  las  obras  de  construcción  no  estuvieron  listas  el  día  14  de  septiembre,  fecha  en que  comenzó  el  curso  escolar  en  la  Comunidad  de  Madrid.  Sin  embargo,  en  las  declaraciones  del  Alcalde  y Concejal  de  Educación  alcalaínos  en  el  diario Puerta  de  Madrid  de  10  de  octubre,  se  vende  a  la ciudadanía  que  es  todo  un  éxito  que  el  curso  hay comenzado  el  día  1  de  octubre.  ¿Alguien  entiende algo?  Entre  tanto  el  alumnado  ha  tenido  que  ser acogido  en  el  Centro  Ciudad  del  Aire,  con  traslado en  autobús  y  comenzar  su  socialización  escolar  en un  lugar  de  prestado.  Bien,  pues  este  es  el  “el profundo  compromiso  del  gobierno  del  Partido Popular  con  la  educción  pública,  no  escatimando en  medios  económicos,  tecnológicos  y  humanos para  dotar  a  los  centros  educativos  de  esta  ciudad de  infraestructuras  modernas  y  seguras  que propongan  una  oferta  educativa  amplia  y  de  calidad”.    Porque  unas  “buenas  condiciones  para  hacer  el período  de  adaptación”,  sobre  todo  en  el  tramo  de  la  Educación  infantil  con  alumnado  que  aun  no  ha cumplido  los  tres  añitos  de  edad,  es  ofrecer  unas  dotaciones  inexistentes  para  que  la  escolarización    se haga  “con  total  normalidad”.  ¡Faltaría más  que  encima  el    transporte  escolar hubiera  corrido  por  cuenta  de las familias!

La verdad es la verdad, la diga Agamenón o su porquero. Tampoco  en  el  centro  concertado  Alborada,  privado  de  confesión  católica,  propiedad  del  Opus  Dei,  que segrega  a  niños  y  niñas  en  aulas  y  recintos  escolares  diferentes,  ha  comenzado  el  curso  como  las autoridades  esperaban.  Esa  supuesta  atención  a  la  diversidad  desde  la  segregación  sexista  va  con  retraso también.  De  momento  están  niñas  y  niños  todos  juntitos  en  un  solo  edificio.  No  sabemos  bien  si  es  porque no  ha  habido  la  matrícula  esperada  o  bien  porque  les  ha  pillado  el  carrito  del  alargamiento  de  los  períodos de finalización de obras, o las dos cosas al mismo tiempo.

El  negocio  del  ladrillo  prima  sobre  la  elección  de  centro  en  primera  opción.  El  negocio  es  el  negocio  por encima de derechos u opciones cautivas. Y  en  el  resto  de  colegios,  ¿qué  pasa?  Es  posible  que  los  medios  y  recursos  que  las  Administraciones educativas  están  obligadas  a  proporcionar  a  los  Centros  escolares  cubran  las  reales  necesidades  de  los mismos.  Si  hubiera  transparencia  en  la  gestión  del  dinero  público  lo  sabríamos. Pero  sólo  averiguamos  que no es así cuando nos atropellan. Por ejemplo, en el CEIP Iplacea. Reproducimos, porque es de conocimiento público y porque nos parece sumamente ejemplar cómo, en la práctica, se escatiman los recursos públicos:

“En  el  inicio  de  curso  se  nos  dieron  instrucciones  preventivas  contra  la  gripe  A  desde  la  Dirección  de  Área. Entre  ellas  figuraba  el  de  lavado  de  manos  de  nuestros  alumnos  para  evitar  el  contagio  masivo.  Todos  los centros de la Comunidad de Madrid han tomado, prácticamente, las mismas medidas preventivas. El coste de cada  GEL  DE  ALCOHOL  en  cada  aula  y  después  de  las  clases  de  Educación  Física,  además  de  los  productos  en la hora de comedor se compra con el dinero del centro”.

“Además  de  todo  esto  durante  estos  últimos  cursos  se  están  comprando  sillas  y  mesas  nuevas  para nuestros alumnos (las aulas de 6º, 5º, 4º, 3º y las de infantil de 5 años) en total 10 aulas. Nos faltan por reponer otras 8 aulas (2º, 1º, infantil de 3 y 4 años) y cada una puede costar alrededor de 2500 EUR., por todo ello y teniendo en cuenta que debemos seguir comprando el GEL, queremos renovar las mesas y sillas que nos faltan”.

“Pedimos la colaboración de las familias con la compra de un paquete de folios, que viene costando lo mismo que un bote de gel. Muchas gracias por vuestra colaboración”.

“Aprovechamos  la  circular  para  convocaros  a  una  asamblea  informativa  el  próximo  lunes  19  de  octubre  en  la sala de usos múltiples de nuestro colegio a las 16 horas”.

Sobran las palabras. Son necesarios los actos.

Desde  la  Plataforma  por  la  Educación  Pública  y  Laica  de  Alcalá  de  Henares  consideramos  estos  hechos, aparte  de  un  insulto  indignante  hacia  la  inteligencia  de  la  ciudadanía,  un  acto  más  de  hipocresía  social  y política  por  parte  de  quienes  dicen  defender  la  educación  pública  en  nuestro  nombre,  pero  acaban  en  la práctica defendiendo sólo intereses privados o corporativistas.

Si  te  preocupa  la  educación,  si  sientes  la  inquietud  por  cambiar  este  estado  de  cosas  a  la  que  nos  vemos abocados,  ya  es  hora  de  ponernos  en  marcha,  de  juntarnos  para  reflexionar  y  hacer  posible  una  educación acorde con nuestros intereses, los intereses de las clases trabajadoras, pues nuestras hijas e hijos merecen, no  sólo  una  mejor  y  mayor  educación,  sino  educarse  en  tiempos  y  espacios  donde  las  diferencias  no  sean transformadas  en  desigualdades  cada  vez  mayores.  Necesitamos  educar?nos  desde  las  responsabilidades  y satisfacciones  sociales,  no  desde  campañas  del  miedo  a  lo  desconocido,  llámese  gripe  A  o  compañer@ inmigrante.  Con  la  obediencia  ciega  y  el  principio  de  autoridad  basado  en  el  autoritarismo  sólo  educamos personas  sumisas.  Por  eso,  nos  preguntamos,  ¿es  todo  esto  lo  que  nos  garantiza  el  futuro?  Desde  la Plataforma  por  la  Educación  Pública  y  Laica  de  Alcalá  de  Henares  pensamos  que  no.  Estamos  convencidos que otra educación no sólo es posible, sino absolutamente necesaria.


NOS REUNIMOS LOS MIÉRCOLES, A LAS 19 H. EN RONDA DE PESCADERÍA, 10. ALCALÁ DE HENARES

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